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兴化市楚水小学“学生素养提升工程”实施方案
2018-02-06 17:20:34  来源:兴化市楚水小学  点击:

兴化市楚水小学“学生素养提升工程”实施方案

 

为致力学校内涵式发展,全面推进素质教育,促进学生的全面发展和健康成长,注重学生个性发展,培养学生的实践能力和创新精神,围绕“规范书写、深度阅读、课堂演讲、阳光体艺、实验实践”等学生素养的养成教育,现制订以下实施方案。

一、指导思想:

学生素养提升工程着眼于学生发展、学科发展、学校发展,重在体现学生个性特长,学科整合以及学校特色文化建设,真正让课程适应每一位学生的需求。在拓展学生自我发展的空间的基础上,也为教师提供自我发展的舞台。

根据我校以“培养秀外慧中的阳光儿童”的培养目标和“至真、至纯、至美”的核心办学理念,我们努力挖掘校本潜力,决定通过“阳光德育”和“阳光阅读”两条路径来开发本校特色课程,以构建多元化、系列化的学校自主拓展型课程体系,从而促进教师课程观念的转变、主体意识的深化;培养学生的自主意识和探究精神,全面实施以德育为核心,以关注学生生命成长需求,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

二、工作要求:

1.统一思想,提高认识。学生素养提升工程是一项长期的系统工作,我们要统一思想,提高认识,把此项工作摆在重要位置,认真研究素质教育的方式、方法,明确工作重点,制订切实可行的实施方案和工作措施,按计划、有步骤地推进活动开展,确保各项工作任务落到实处。

2.精心组织,务求实效。要切实加强对学生素养拓展工程的领导,在教育局统一领导下成立组织机构,积极行动,把此项工作与学校中心工作结合起来,形成常态机制,并在工作中不断创新方法、创新形式,确保体现特色、扎实推进、取得实效。

3.树立典型,表彰奖励。学校要充分利用各种资源,不断发现在学生素养提升工程中涌现出的先进典型,对在活动中表现突出的老师进行表彰。

4.加强督导,落实责任。校长为第一责任人,要亲自抓,负总责,确保此项工作任务落到实处。

三、工作措施:

1.开拓教学领域,增强素质,培养能力。对学生进行书写、阅读指导,培养学生热爱祖国语言文字的感情;开展主题演讲活动,提高学生语言表达能力。强化艺术教育课管理,提高学生艺术素养。积极开展体育课“2+x”、 音乐课 “一唱一器”、美术课“创作与欣赏”特色活动,促进学生体质健康,培养学生发现美、感受美、创造美的能力。

2.拓宽活动领域,培养自信,形成能力。开展缤纷多彩的活动,办好阅读节、数学节、英语节、科技节、体育节、艺术节,激发学生参与热情,让学生在活动中施展才能,提高技能,增强自信,为综合素养的全面提升提供广阔平台。

3.延伸生活领域,参与实践,锻炼能力。组织开展“考察探究、社会服务、设计制作、职业体验”等综合实践活动,培养和锻炼学生实践能力,培养社会责任感。主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势,拓展学生科技素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养。

四、实施内容:

1.深度阅读—丰富文化底蕴,奠基美好人生

1)明确规定各年级必读必背经典书目。

2)加强学校图书室、阅览室的建设和管理。图书室每天面向全体师生开放。

3)各班级设立图书角,存放学生个人书籍,实现图书资源共享。

4)加强阅读指导。保证每周一节诵读指导课落实到位,安排课外阅读方法指导课、阅读汇报课、阅读欣赏课、好书推荐课等,并制定具体的阅读计划,做好阅读规划,提高阅读质量。

5)开展形式多样的读书活动及展示评比活动。各班按照本班的实际情况举办故事会、诵读会、人物评论会、读书心得交流会等,让学生在活动中感受阅读的快乐,激发阅读兴趣。学校定期组织相应的活动,以检查、督促各班的读书活动的开展。

2.规范书写——提高书写水平,领悟做人真谛

写字是一项重要的语文基本功。对于提高学生文化素质、培养学生审美能力、增强学生热爱祖国语言文字情感起着重要作用。

1)重视对学生写字姿势的指导,尤其是起始年级。要求所有学科老师在开学初统一作业格式,加强学生写字姿势的指导,全面推行双等级批阅,以确保学生养成良好的习惯。

2)落实教学中的写字指导。

全体老师特别是语文教师是学生的写字指导教师,要严格按照《课程标准》的要求进行扎实的识字、写字训练。

3)上好写字课。每周安排一节写字指导课,钢笔字与毛笔字间周上。学校定期检查,杜绝教师不指导就让学生临帖的现象,加强指导练习。

4)学校定期检查习字效果。学校每月进行一次钢笔、毛笔书法展评活动,跟班从学生所有学科作业中选出优秀作品参加展评活动,对优秀作品给予表彰。

3.课堂演讲—锤炼表达能力,展示个性风采

1)实施课堂3分钟演讲,所有学科积极实施。主要以“名人名言介绍”、“读书故事”“好书推荐”、“解题思考”“作品展示”为主,锻炼学生的语言表达能力,在班级中形成良好的争说氛围。

2)通过活动强化引领。借助于学校主题节日,让学生畅所欲言,锤炼语言,提升即兴演讲能力。如“读书节”让学生进行主题演讲、即兴评说、辩论赛;“数学节”让学生交流数学家的故事;“英语节”和“科技节”也安排相关即兴演讲和评说环节,为学生搭建学习、交流的平台,让学生勇于表达、学会表达。

4.阳光体艺—提升体质气质,塑造健全人格

1)组织体育、艺术教师认真学习国家教育部以及泰州素质教育“5+2”关于“体艺”的有关文件精神,积极组织学生参加课外文体活动,加强活动指导,提高活动质量。

2)自主选项,统一推进。在实施校本课程中,既要坚持以学生为主体,在选择发展项目时,教师应当尊重学生的意愿,帮助学生选择适合自己的项目,又要按照统分结合的原则进行适当统筹,形成整班、整年级、整校的特色。要让学生多练、多动,给学生更多的时间与空间自主支配,自我管理,使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的体育和艺术特长。

3)发动广大班主任积极投身到课外文体活动工程的实施队伍中来,发挥班主任老师在活动中的组织、协调作用,确保活动的有序、安全;激发学生参与活动的积极性、主动性,提升课外文体活动的教育功能。

4)由体育、艺术老师负责,结合新课程要求和《学生体质健康标准》,制订科学合理、符合学生身心健康和学校实际的体育、艺术达标创优标准,明确考核目标,完善训练体系,提高锻炼成绩。

5)严格执行国家课程教育计划,开齐开足体育、艺术课程和具有校本特色的体艺课程及大课间特色活动;保证每个学生每天有一小时的体育活动时间。积极推进体艺“2+1”选修、落实与考核工作。

6)在普及基础上追求良性发展。充分发掘学校文体教师的专业特长,满足不同兴趣、特长和层次的学生持续发展需求,做到活动时间、场地、内容、学生和指导教师“五落实”,确保活动安全有序,提高文体活动质量。

7)科学规划、制订学校课外文体活动制度,坚持每年至少举办一次全校性体育运动会和一次全校性文化艺术节,每学期组织不少于2次的小型体艺竞赛活动。

5.实验实践—培养探究精神,激发家国情怀

在提高课堂教学效率的前提下,每学期提倡教师与科学、综合实践活动、品德与社会等课的整合,为学生综合能力的培养提供广阔的空间。真正使综合性学习成为学生学习、运用知识、锻炼能力、解决生活实际问题的有效途径。

1)加强学校实验室建设和管理。

2)重视实验教学,按教学进度认真上好各学科必做的演示实验和学生分组实验,指导学生做好实验记录,培养学生独立写出实验报告的能力。

3)积极组织学生参与社会实践,引领学生走进自然、社区,回归家庭,开展“阳光德育”主题活动,培养学生社会责任感、劳动意识、实践能力和创新精神。

五、具体工作安排

一、二月份:

1.成立领导组织,召开专题会议,商讨今后工作思路及努力方向;

2.制定实施方案,组织教师认真学习;

3.启动教师读书工程,正常开展“杏坛论语”读书交流活动;

4.《兴化市中小学生〈国家学生体质健康标准〉监测情况告知卡》情况分析与反馈。

三月份:

1.启动素养提升工程,各班制订《班级素养提升工程》班本方案。将写字、阅读、演讲、体艺、实验实践等落实到日常教学中;

2.结合方案,学习各科义务教育课程标准、《楚水小学作业书写规范》《楚水小学作业批改规范》;

3.青年教师“三字”书写训练班正常活动;

4.成立写字、阅读、演讲、体艺、科技等社团,启动体艺“2+1”选修工作;

5.启动“阅读节”和“数学节”活动;

6.组织学生参加“时代杯·母语核心素养”大赛和“走进生活”数学小论文竞赛;

7.综合实践活动方案设计评选并组织实施。

四月份:

1.青年教师“钢笔字”书写竞赛;

2.“我们的节日·清明”全校师生诵读展示活动;

3.举行三—六年级现场作文竞赛和规范汉字书写(高年级)竞赛;

4.举行低年级青年教师写字课堂教学竞赛;

5.素质教育“5+2”暨“阳光体艺”展示活动;

6.开展全校春季运动会。

五月份:

1.青年教师“粉笔字”书写竞赛;

2.规范汉字书写(中年级)竞赛;

3.举行低年级“故事大王”讲故事竞赛和中、高年级“中华传统美德”演讲竞赛;

4.组织开展“科技周”系列活动;

5.举行中高年级青年教师课外阅读指导教学竞赛;

6.举行中、高年级英语口语竞赛。

六月份:

1.举行艺术节暨六一庆祝活动;

2.“我们的节日·端午”全校师生诵读展示活动;

3.规范汉字书写(低年级)竞赛;

4.青年教师“毛笔字”书写竞赛和师德演讲竞赛;

5.举行师生读书笔记展评活动;

6.综合素养考核及总结表彰。

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