建立资源教室 推行全纳教育
2015-11-04 07:40:41   来源:   评论:0 点击:

——兴化市楚水小学迎接省特殊教育发展工程建设检查\

113日,江苏省特殊教育发展工程建设第二专家检查组一行来到兴化市楚水小学对我校特殊教育资源教室建设和应用情况进行现场实地调研。

下午2:00,在泰州市教育局督导处周燕霞处长、兴化市教育纪工委滕艳书记、贾忠俊副科长的陪同下,受省教育办公室委派,原江苏省特殊教育学会理事长程益基、南京特殊教育师范学院谈秀菁教授、省教育厅基教处殷雅竹主任等专家信步走入金风送爽、丹桂飘香中的楚水小学。一路篁竹幽径,连廊光影,楚水小学尽管位于城乡结合部,但却以国学特色课程为核心的文化浸润的育人环境给省厅领导留下深刻的印象。

很快,在学校党支部书记、校长袁荣斌的带领下,大家一起来到为实施特殊教育面向具有显著个别差异儿童而建立的资源教室。只见明亮的教室里铺着绿色的软质地面,墙壁腰线以下均为暖色软包,再配以精心为特质儿童挑选的桌椅教玩具、书籍以及电教设备,处处透露出对特质儿童的悉心关切。

程老饶有兴趣地四下察看,不住地微微颔首。他还进一步询问了学校生源总量和残障儿童人数,迅速判断出学校的特质儿童人数符合正常区间分布。袁荣斌校长向专家组介绍了资源教室的使用情况:需要接受辅导的具有特殊需求的学生大部分时间在普通班级学习一般课程,部分时间到资源教室接受资源教室或随班教师的指导。教师根据接受干预的儿童的不同特点和需求制定相应的个别计划,以满足具有显著个别差异的孩子的特殊教育需求。

专家们在听取情况汇报后都较为满意,并进一步提出了“医教结合”的建议,即通过增加康复器材、辅助技术和资源教师的积极干预来促进特质儿童早日适应学校教育生活,从而能够更好地融入随班就读的集体之中。

在特殊教育日益受到关注的今天,推行“全纳教育”成为全球教育的普遍潮流,楚水小学结合义务教育管理标准示范校的创建和素质教育“5+2”工程的开展,加大投入建立资源教室的举措表明已经将这一概念转化为切实的教育实践,在办人民满意的教育的道路上,又向前迈进了一大步。

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